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      特別時(shí)期,給你特別的守護(hù)(心理關(guān)懷篇 IV)

      2020-03-10

      親愛(ài)的同學(xué)們,
           
            上周我們談到自控力的重要性,以及如何增強(qiáng)自控力,同學(xué)們嘗試以后是不是覺(jué)得很有成效呢?可是當(dāng)我們能夠控制自己不去玩手機(jī),卻又可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)一會(huì)兒之后就走神了,這又是怎么回事呢?這個(gè)時(shí)候我們就還需要專(zhuān)注力了。

            學(xué)習(xí)的時(shí)候,如果不夠?qū)W?,可能?huì)因不自覺(jué)的走神而懊惱,越想專(zhuān)注心里反而越煩躁;又或是破罐子破摔,反正我前面都沒(méi)聽(tīng)懂,干脆不聽(tīng)了……無(wú)論是哪種想法,對(duì)于學(xué)習(xí)都是不利的。所以這一期我們就來(lái)談?wù)勱P(guān)于“專(zhuān)注”的話題吧。






      01

      專(zhuān)注


      專(zhuān)注在心理學(xué)上更多地是被稱(chēng)為“注意”,是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。集中注意力去做一件事,這是一個(gè)主動(dòng)的選擇過(guò)程,因此,如果要保持注意力,必須要樹(shù)立起一個(gè)意識(shí)——要想保持專(zhuān)注,我必須要靠自己的意志努力去做。不能心里想著,我要認(rèn)真聽(tīng)課,但怎么認(rèn)真,就等到上課的時(shí)候再說(shuō)吧。

      按功能來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的話,“注意”可以被分為選擇性注意、集中性注意和分配性注意。

      • 選擇性注意是指把“注意”指向于一項(xiàng)或一些任務(wù)而忽視與之相競(jìng)爭(zhēng)的其他任務(wù)。就像這個(gè)淋浴噴頭,我需要選擇把它對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)區(qū)域。因此學(xué)習(xí)的時(shí)候,你就要把你的“淋浴噴頭”對(duì)準(zhǔn)你的學(xué)習(xí)內(nèi)容。



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      • 集中性注意指我們的意識(shí)不僅指向于一定的刺激,而且還集中于一定的刺激,這里強(qiáng)調(diào)的是把注意力都調(diào)配過(guò)去。就像這個(gè)淋浴噴頭,在選擇好區(qū)域后,就要把水都集中到這個(gè)區(qū)域。如果我們分了一部分水去另外一個(gè)龍頭,那么這里出的水就會(huì)變少了。與之相似,我們“注意”的資源量是有限的,如果想要把一件事做好,那就需要把注意力的資源都調(diào)配過(guò)來(lái)。一邊看電視一邊做作業(yè),作業(yè)肯定是做不好的。




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      • 分配性注意指?jìng)€(gè)體能對(duì)不同的任務(wù)給予關(guān)注,簡(jiǎn)而言之就是你可以同時(shí)做幾件事。但這有個(gè)前提,那便是你對(duì)目前所做的事情都很熟悉。比如你媽媽能一邊織毛衣一邊思考菜譜,你爸爸能一邊開(kāi)車(chē)一邊唱歌。因此要想提高你“注意”的效率,想要同時(shí)做幾件事,那么就一步一步來(lái),先把這些學(xué)習(xí)任務(wù)都分別掌握熟練吧。

      心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),不同年齡段的孩子注意力的保持時(shí)間不同。因此在學(xué)習(xí)時(shí),可以讓自己保持一定時(shí)間的專(zhuān)注,學(xué)了一定時(shí)間后休息一下,以便能保持下一階段的專(zhuān)注。

      • 5-6歲時(shí),兒童注意力集中時(shí)間約為10-15分鐘;

      • 7-10歲時(shí),兒童注意力集中時(shí)間約為15-20分鐘;

      • 10-12歲時(shí),注意力集中時(shí)間約為25-30分鐘;

      • 12歲以上能超過(guò)30分鐘。






      02

      保持專(zhuān)注小技巧


      01

      自我覺(jué)察,主動(dòng)調(diào)適

      想看書(shū),但看不進(jìn)去老走神,當(dāng)察覺(jué)到自己走神后,可以先進(jìn)行幾次深呼吸,給自己一些積極的暗示。比如告訴自己,我剛剛走了一會(huì)神,是做了短暫的休息,那接下來(lái)我就可以認(rèn)真了。


      02

      選擇關(guān)注,明確目標(biāo)

      美國(guó)華盛頓市美利堅(jiān)大學(xué)語(yǔ)言教授內(nèi)奧米·S·巴倫博士近日做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。研究人員招募了兩組被試人員參與一項(xiàng)閱讀測(cè)試,一組被規(guī)定每天必須閱讀15頁(yè),另一組被規(guī)定每天必須閱讀1個(gè)小時(shí)。研究結(jié)果顯示,第一組讀完15頁(yè)平均需要30分鐘,并保持了良好的閱讀習(xí)慣,而第二組雖然閱讀時(shí)間長(zhǎng),但整體讀完卻推遲了幾天甚至幾周。


      這是因?yàn)殚喿x15頁(yè)書(shū)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較能接受,定量也使我們能更專(zhuān)注,它使我們明確自己到底要做多少事情。而閱讀1小時(shí),在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有明確的閱讀目標(biāo),也許我們就會(huì)在看書(shū)的過(guò)程中不斷看表,并且思想神游于千里之外,效率自然就低了。


      這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分表明了樹(shù)立明確的、適合的目標(biāo)有多么重要。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果能選擇好自己要關(guān)注的內(nèi)容,并給自己設(shè)定合理的目標(biāo),比如我要保持專(zhuān)注30分鐘,或是我要把這個(gè)版塊的作業(yè)做完才能休息,那么我們行動(dòng)起來(lái)就會(huì)更加集中自己的注意力啦。


      03

      培養(yǎng)興趣、調(diào)整心態(tài)

      在生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)自己在玩游戲、看小說(shuō)、刷抖音這些事情上能夠保持高度的專(zhuān)注,玩多久都有精神;相反在學(xué)習(xí)上,聽(tīng)一會(huì)課就瞌睡連連,看一會(huì)書(shū)就東張西望。這是因?yàn)槲覀儗?duì)游戲等娛樂(lè)方式持有很濃厚的興趣,我們認(rèn)為只有這些事情能給自己帶來(lái)快樂(lè),而學(xué)習(xí)就是很枯燥的事情。


      其實(shí)學(xué)習(xí)并不是我們想象的那樣只有折磨與痛苦,當(dāng)你掌握了新的知識(shí),等于對(duì)這個(gè)世界又有了更多的一點(diǎn)了解;當(dāng)你終于把一道難題解出的那一瞬間,當(dāng)你靠自己的努力取得了成績(jī)的進(jìn)步,當(dāng)你得到老師和父母的夸贊,當(dāng)你領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金……這種通過(guò)獲得成就感而得到的快樂(lè)將會(huì)比娛樂(lè)帶來(lái)的一時(shí)歡愉更深刻、更持久,也有意義。


      因此我們要調(diào)整自己對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài),從另一個(gè)角度去看待,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多去發(fā)現(xiàn)快樂(lè),提升我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,那么學(xué)習(xí)起來(lái)自然就能更專(zhuān)注了。


      04

      科學(xué)訓(xùn)練,錘煉品質(zhì)


      爾特方格是全球通用的一種非常方便有效的注意力訓(xùn)練方法。如下圖所示,圖片上面有25個(gè)方格,方格里是隨機(jī)排列的數(shù)字,用手從1按順序指到25,并記錄時(shí)間,用時(shí)越短說(shuō)明注意力的品質(zhì)越好,一般在30秒以?xún)?nèi)為正常水平,可以自己多加訓(xùn)練哦。(舒爾特方格圖片直接百度即可)


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      對(duì)于這次疫情,雖然不斷有好消息傳來(lái),但我們?nèi)圆恢朗裁磿r(shí)候才能徹底結(jié)束,也不知道我們居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)還會(huì)持續(xù)多久,那么,讓自己在這種情況下保持對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注就非常重要啦。

      提升自己的“注意”品質(zhì),不僅對(duì)此時(shí)有益,更會(huì)使自己終身受益,所以同學(xué)們記得認(rèn)真閱讀上面的內(nèi)容,并多加練習(xí)哦。





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